«Почему педагоги защищают не жертв буллинга, а агрессоров?» Наблюдение от психолога

Вообще, любая система, ЛЮБАЯ — в первую очередь стремится сохранить гомеостаз. (Таким мудрёным словом называется статус-кво, привычное положение вещей). То есть, в первую очередь система заинтересована в равновесии и поддержании своей жизнеспособности, и только во вторую (пятую… десятую…) очередь — в интересах мелких сошек, эту систему составляющих.

Я понимаю, на пикабу автоматическая реакция — это немедленно начать осуждать: «нуууу…. вооооот…. опять начальство всё себе, а нам ничего….» — нет, я не об этом. Так поступает любая система: организация, государство, школьный класс или даже человеческий организм (который, например, готов сдвинуть баланс в сторону «меньше двигаться» когда вы начинаете меньше есть, чтобы похудеть — и не худеет, скотина такая).

Любая система стремится остаться в покое и том же положении, что и было, и ничего не менять.

Что это значит применительно к школьному буллингу, конфликтам на работе и претензиям к чиновникам?

1. В первую очередь, попытаются прогнуть того, кто представляется наиболее «слабым звеном» и за его счёт вернуть систему в привычное состояние. В ситуации школьного буллинга — будут давить на жертву. В госучреждении будут стыдить: «Вы отвлекаете занятых людей!». На работе будут невнятно намекать на последствия и упрекать: «Нельзя быть таким конфликтным!». Даже при ссоре супругов найдутся те, кто будет обиженную сторону «тушить»: «И чего ты завелась, где твоя женская мудрость? И вообще, смотреть надо было, за кого замуж идёшь, теперь терпи!»

2. Важный момент, отдельно скажу: если вас «жмут» — значит, им кажется, что именно вы слабое звено. Так дайте им понять, что вы — неудобная жертва. Мал клоп, да вонюч: вы им больше перепортите, чем от вас поиметь можно будет, только так они отстанут. Будут давить — раскорячьтесь, как Ивашечка в печи у Бабы-Яги, дайте понять, что они вас, может, в асфальт и закатают, но им это обойдётся ой как дорого. Не помогайте им! Не помогайте тем, что сдаётесь, вы так своим противникам подыгрываете! Орите, склочничайте, привлекайте внимание, отбивайтесь, брыкайтесь. Возможно, они переключатся на другого, кто покажется им более слабым звеном. Но вы получите то, что вам нужно.

3. Не все ситуации можно разрешить на том уровне, на котором они возникли. Проблема школьного буллинга — классический пример такой ситуации. Один ребёнок против десятка или двух — не выстоит. Поэтому не работают все советы из серии: «будь мудрее, не обращай внимания», «они поиграют и отстанут», «не отвечай им, будь выше». Они не отстанут, а ты сам против них не выстоишь.
Буллинг всегда решается выходом на другой уровень и подключением кого-то с более высоким статусом: должны вмешаться родители, педагоги, руководство школы, общественные организации и т.п. А им очень часто этого не надо (см. п.1: часто им надо всё тихо замести под ковёр и делать вид, что «всё хорошо, прекрасная маркиза!»). А значит — жертва должна не просто раскорячиться в печи, а призвать на помощь кого-то с других, более высоких уровней. Ко всем жертвам, кстати, относится, не только к буллингу.
Это только в полуфантастических голливудских боевиках герой-одиночка побеждает систему; в реальности побеждает тот, к кому подмога приходит.

И тогда настанет день, когда руководство школы /начальник/госчиновник позвонит и будет укорять: ну что же вы, зачем вы так, неужели нельзя было спокойно решить? Вот, мы всё сделали и оформили, только заберите заявление, пожалуйста.

Вы знаете ответ: спокойно решить нельзя было. По-тихому, по-спокойному вас бы тихонечко прокатали асфальтовым катком и сделали вид, что проблемы нет и не было.

Кстати, где-то у меня завалялась инструкция, как писать письма чиновникам, чтобы они эффективно выполняли свои функции. Выложу завтра, наверное.

Источник: Пикабу